Recentemente, o Instituto Crescer Legal destacou-se no cenário acadêmico brasileiro ao apresentar dois artigos no VII Congresso Brasil de Pedagogia Waldorf, que ocorreu na Universidade Federal de Santa Catarina. Este congresso reuniu educadores e pesquisadores de diversas partes do país para discutir o tema “Fenomenologia e Educação: a contemplação do início da vida e suas reverberações no percurso escolar”.
Os estudos elaborados por Graziele Silveira Pinton e Débora Berghahnn abordaram a conexão entre programas de aprendizagem profissional voltados para o meio rural e os fundamentos da Pedagogia Waldorf. O primeiro artigo ressaltou como o Programa de Aprendizagem Profissional Rural incentiva o protagonismo jovem e promove um desenvolvimento integral, alinhando-se à abordagem humanista proposta por Rudolf Steiner. No segundo trabalho, foram analisadas as Boas Práticas de Empreendedorismo na Educação, demonstrando como essas práticas formativas se relacionam com inovações pedagógicas e a valorização da experiência dos educadores.
Nádia Fengler Solf, gerente do Instituto, comenta: “Iniciativas dessa natureza fortalecem a produção científica relacionada à educação rural, ampliando a interação com pesquisadores e educadores de diversas disciplinas”.
A presença no congresso reflete a estratégia do Instituto em legitimar metodologias pedagógicas focadas no campo dentro de contextos acadêmicos respeitados. Para Graziele Pinton, o intercâmbio gerado pelo evento proporciona maior visibilidade e aprimora os programas desenvolvidos. Débora Berghahnn destaca que participar desse relevante encontro da Pedagogia Waldorf reafirma o compromisso do Instituto com inovações e uma formação integral.
Fundado pelo SindiTabaco junto a empresas associadas, o Instituto Crescer Legal já atua em 25 municípios do Sul do Brasil e se estabelece como um pioneiro na área de aprendizagem profissional rural. Ao compartilhar suas experiências no meio universitário, a instituição fortalece a conexão entre prática social e produção científica, consolidando-se como uma referência na formulação de políticas educacionais voltadas para a juventude rural. (por Gisele Flores – [email protected])
